杨亚威
职称：特聘副研究员
最高学历：博士研究生
研究方向：主要从事儿童早期发展与教育、儿童数学、阅读和科学学习、心理测量与统计、定量研究方法等领域的研究。
香港大学哲学博士，华南师范大学特聘副研究员，硕士研究生导师。主要从事儿童早期发展与教育、儿童数学、阅读和科学学习、心理测量与统计、定量研究方法等领域的研究。
主持：
中国博士后科学基金第76批面上资助、广东省哲学社会科学规划年度青年项目、华南师范大学青年教师科研培育基金资助项目、 奕阳教育研究院青年学者项目。
参与：
国家社会科学基金、国家自然科学基金、教育部人文社科等项目若干。
共计发表15篇SSCI、SCI和CSSCI等论文。5篇代表性成果如下：
1. Yang, Y., Zhang, X., Xiao, N., & Hu, X. . Early Childhood Research Quarterly. (SSCI, Q1).
2. Yang, Y., Zhang, X., & Huo, S. (2023). Pathways to arithmetic, geometry, and measurement in preschool children: The role of general cognitive and language skills. Early Childhood Research Quarterly, 62, 315-323. (SSCI, Q1).
3. Yang, Y., Zhang, X., Xie, W., & Li, J. (2023). Transition in Patterns of Caregiver Involvement before and during the COVID-19 Pandemic: A Latent Transition Analysis. Early Childhood Research Quarterly. 65, 23-31. (SSCI, Q1).
4. Chen, X., Yang, Y., Zhang, X. (2023). Validating a measure of growing pattern understanding in preschool children. Early Childhood Research Quarterly, 67, 24-33. (SSCI, Q1).
5. Zhang, X., Yang, Y., Zou, X., Hu, B. Y., & Ren, L. (2020). Measuring preschool children's affective attitudes toward mathematics. Early Childhood Research Quarterly, 53, 413-424. (SSCI, Q1).
研究生课程：
《教育研究方法》
本科生课程：
《教育心理学》、《教育统计与测量》、《学前儿童语言教育》、《科研训练》