张婷曌
最高学历：博士
联系邮箱：zhangtingzhao@m.scnu.edu.cn
研究方向：超常教育，教师教育，质性研究方法
华南师范大学教育科学学院讲师/特聘副研究员，西藏大学教育学院援藏教师，英国格拉斯哥大学（University of Glasgow）哲学博士（PhD in Education），主要研究方向为超常教育，教师教育，质性研究方法。我目前具体的研究话题是基础学科拔尖人才培养、阅读能力超常儿童发展。我主要使用质性研究方法，去探究在微观层面教师在常态课堂情境下如何针对拔尖学生进行教学、在宏观层面教育体系如何建构、在哲学层面应基于何种范式。
2014年-2019年 格拉斯哥大学 教育学院 哲学博士 超常教育方向
2012年-2013年 格拉斯哥大学 教育学院 教育学硕士 儿童文学与语文
2008年-2012年 上海对外经贸大学 金融管理学院 经济学学士 金融学
2019年－至今 华南师范大学教育科学学院 讲师/特聘副研究员
2019年－2020年 西藏大学教育学院（援藏） 副研究员
主持：
1. 《基础学科拔尖学生选拔制度研究--基于科技人力资本理论的分析》 广东省哲学社会科学规划项目
2. 《Educational Research Method 2》华南师范大学研究生全英文课程建设项目
3. 《融合与发展：如何提高西藏高校中藏族学生课堂融入度》 华南师范大学青年教师科研培养基金
4. 《AI赋能拔尖创新人才早期识别与跨学段协同培养研究》横向课题
参与：
1. 《促进高等教育与科技创新、经济发展更好结合研究》 研究阐释党的二十大精神国家社会科学基金重大项目 （主持人：卢晓中）
2. 《“组团式”教育援藏政策运行机制与成效评价研究》国家社会科学基金项目 （主持人：葛新斌）
著作：
张婷曌.（2025） 阅读超常儿童教育：中国和苏格兰公立小学的跨国比较与质性研究. 广州：中山大学出版社.
学术论文：
[1] Zhang, Tingzhao & Chen, Xiaofei (2025) ‘Gifted education is more like icing on the cake’: do teachers create differentiated learning opportunities for academically gifted readers in regular class teaching in China? International Journal of Inclusive Education, pp.1–18.
[2] Zhang, Tingzhao (2023) Meeting the needs of highly able readers in the primary classroom: teachers’ perceptions in China and Scotland, Educational Review, 75(6), pp. 1150–1167.
[3]张婷曌.(2025) 我是焦点团体访谈“主持人”，还是“挑战者”？.现代教育论丛,(05),49-51+56.
[4]张婷曌.(2025) 基础学科拔尖人才一体化选育：基于科技人力资本理论的审思与探索.教育教学论坛,(11),165-168.
[5]刘紫轩，张婷曌.(2025) 数学拔尖学生的认知特征、识别选拔与差异化教学策略.中学数学,(16),12-15.（指导华师本科生写作）
[6]覃若男，张婷曌.(2020) 基于互动式阅读的幼儿数学认知发展研究—以绘本《点点点》为例.上饶师范学院学报，4（6），15-19.（援藏时指导西藏大学研究生写作）
研究生课程：
《教育研究方法2》
《Qualitative Research Method》
《教育学原理》
本科生课程：
《超常儿童心理与教育》
《教育质性研究方法》
《教育研究方法》
《教育心理学》
2020年 广东省海外博士后人才支持项目
2015年 国家留学基金委“国际建设高水平大学公派研究生项目”