吴宏超

职称：教授

职务：教育管理研究所所长

最高学历：博士研究生

联系邮箱：wuhc@scnu.edu.cn

研究方向：教育评价、教育经济与管理、工程教育学

吴宏超，教育学博士，教育科学学院教授、博士生导师，教育管理研究所所长。长期致力于教育评价改革、教育经济与管理、工程教育学等领域研究。主持国家社会科学基金、全国教育科学规划等多项重要课题，研究成果获广东省哲学社会科学优秀成果奖、中央教育工作领导小组秘书局采纳。出版《教育评价》《学校管理学》等著作，在SSCI、CSSCI等期刊发表论文数十篇。注重理论联系实际，曾挂职地方教育局副局长，并赴美国访学，兼具国际视野与基层教育管理经验。积极服务社会，广州市政府督学等职务，为各级政府教育决策规划和教育评价改革提供专业支持。

2004/09-2007/06 华中师范大学教育学院，获教育学博士学位

2001/09-2004/06 华中师范大学教育学院，获教育学硕士学位

1997/09-2001/06 淮北师范大学教育学院，获教育学学士学位

2007/07-至今教育管理研究所所长、教授、博士生导师

2008/08—2009/08 广东韶关市新丰教育局副局长（挂职）

2013/08—2014/08 美国德州教育政策研究中心访问学者。

国家级：

2023年度国家社会科学基金项目《中央对港澳教育全面管治权研究》

2018年度国家社会科学基金项目《民族地区县域义务教育均衡发展监测与评价研究》

省部级：

2023年度全国教育科学规划教育部委托项目《香港基础教育阶段拔尖创新人才早期选育研究》

2024年度广东省基础教育课程教学改革深化行动项目《基于国家课标的小学法治教育融合课程开发》

2024年度广东省教育厅项目《新时代教育评价改革100问》

2022年度广东省教育科学规划课题《广东省基础教育评价项目现状研究》

2022年度广东省教育厅政策研究课题《广东省学习困难儿童支持政策研究》

2024年度中共广东省委宣传部专题研究《“发挥家校社协同育人机制作用”专题研究》

市厅级：

2022年度广州市教育科学规划智库项目《广州市推进义务教育优质均衡发展的路径措施研究》

著作：

《教育评价》

《学校管理学》

《义务教育有效供给研究》

学术论文：

2025/11，南京师大学报（社科版），《“一国两制”下中国特色教育治理中的国家逻辑》

2025/03，CURRENT PSYCHOLOGY，《Perceived servant leadership and physical health issues among Chinese schoolteachers: the chain mediating role of challenge stress and depersonalization》

2025/05 黑龙江高教研究，《中国工程教育学教材建设:逻辑框架与内容结构》

2024/12 BEHAVIORAL SCIENCES，《Servant Leadership and Teachers' Emotional Exhaustion The Mediation Role of HindranceStress and Depersonalization》

2024/04 高教探索，《职业本科教育何以“为承认而争”:多学科视角的阐释》

2023/12 教育与经济，《农村学生上学距离对学校服务评价的影响——基于中西部4省区11县的实证研究》

2023/11 PLOS ONE，《Spatial spillover of local general higher education expenditures on sustainable regional economic growth: A spatial econometric analysis》

2023/08 现代教育管理，《面向中国式现代化的教育管理学发展愿景》

2021/02 高教探索，《一流大学建设高校科技创新效率:差距、影响因素与提升路径》

2020/09 华中师范大学学报（人文社会科学版），《基本均衡背景下民族地区义务教育发展研究——基于东、中、西部9省(区)26个民族县的调查分析》

2020/06 重庆高教研究，《“一带一路”沿线省份高校科技创新效率及影响因素——基于DEA-Malmquist-Tobit模型的研究》

2019/08 教育发展研究，《城镇化背景下的迁移性择校问题寻解》

2018/08 教育与经济，《义务教育如何从基本均衡跨向优质均衡——基于广东省的数据分析》

研究生课程：

《教育研究方法》

《教育管理案例分析》

《教育督导与质量评价》

《教育经济学研究》

《工程教育管理》