2025年11月5日上午，我院"砺儒教学论坛"第四十五期在225会议室成功举办。本次讲座特邀芬兰教育专家丽塔·尤塞纳霍（Riitta Juusenaho）教授，为我院师生带来题为"解码芬兰教育：批判思维与媒介素养的协同培养"的精彩讲座。副院长余晖副教授、陈志辉博士出席活动，50余名本硕博学生参加。讲座由杨亚威博士主持。
讲座伊始，尤塞纳霍教授开宗明义地指出当今教育面临的核心挑战："我们正在为学生准备尚未出现的工作与技术，以解决我们尚未意识到的问题。"她系统阐述了芬兰如何通过教育变革，将批判性思维、创造性问题解决、跨文化协作等21世纪核心素养深度融入课程体系。尤塞纳霍教授特别强调教师在变革中的关键作用："芬兰教育改革的核心，是真正释放教师的专业自主性与创新潜能，让每一位教师都成为教育变革的行动者。"
在谈及批判性思维的具体培养策略时，尤塞纳霍教授以芬兰每年开展的"报纸周"活动为例，生动呈现了媒介素养与批判性思维深度融合的教学范式。尤塞纳霍教授指出："在信息爆炸的时代，媒介素养是公民素养的基石。我们培养的是学生面对海量信息时的清醒头脑和独立判断能力。"
互动交流环节，与会师生围绕人工智能对教育的影响、创造力培养等前沿议题与尤塞纳霍教授展开深入对话。针对"AI是否会削弱学生批判性思维"的疑问，尤塞纳霍教授回应道："恰恰相反，AI时代更需要批判性思维。当机器可以快速提供答案时，人类的价值在于提出正确的问题、做出伦理判断、进行创造性综合。教育的任务是培养学生成为AI的主人而非奴隶。"这一见解引发了在场师生的热烈共鸣。
陈志辉博士在讨论中高度评价了本次讲座的理论价值与实践意义。他指出："人工智能不仅是工具，更是教育改革的催化剂。在技术可以完成越来越多智力任务的未来，人类独特的价值在于那些无法被AI替代的核心能力——批判性思维、创造力、同理心和伦理判断力。"他呼吁全院师生积极探索AI技术与批判性思维培养的融合路径，在技术赋能与人文关怀之间寻求平衡。
余晖副院长在闭幕致辞中指出，本次讲座为中外教育对话搭建了重要桥梁。他强调，在当前快速变化的时代，培养学生的批判性思维能力至关重要。批判性思维的培养是一个系统的过程性工程，包括逻辑推理能力的训练、多元视角的拓展等多个维度，这些都是我们的学生应该具备的核心素养。芬兰的教育实践，特别是今天尤塞纳霍教授分享的具体案例和教学方法，为全球教育改革提供了极具价值的借鉴。他期待学院能够以此次讲座为契机，深化国际教育交流与合作，将先进理念转化为切实可行的教学实践，不断推动教育创新发展。
撰稿人：顾芷羽
初审：余晖 杨亚威
复审：叶苑秀
终审：陈秀珊