2025 年 5 月 22 日上午，华南师范大学教育科学学院 “砺儒教育学术论坛” 第137期于教科院225 会议室成功举办。本次论坛特邀北京师范大学教育学部副部长、国家重大人才工程青年学者、教育部国别与区域研究基地北京师范大学国际教育研究中心主任滕珺教授，以《教与学的国际图景与中国模样》为主题展开精彩讲座。教育科学学院副院长卓泽林教授、施雨丹教授、陈晓菲副教授、吕霁月博士、常甜博士、梁显平博士及来自我院各专业的硕博士研究生共30余人出席了本次论坛。论坛由卓泽林副院长主持。
讲座伊始，卓泽林副院长首先对滕珺教授的到来表示热烈欢迎，并重点介绍了其在学术领域的卓越成就与广泛影响。随后，滕珺教授以国际社会关于“教与学”的六组经典关系为切入点，系统阐释了对全球教育发展趋势的深刻反思。她指出，国际教育领域的核心议题始终聚焦于六组辩证关系：“学生与教师”“知识与能力素养”“认知与社会情感”“工具与思维”“直接经验与间接经验”“学科与跨学科”。滕珺教授结合各国教育实践和研究基础，对这些议题提出了系统性思考。在师生关系方面，滕珺教授认为应当延续“学生主体、教师主导”的传统智慧，既强调学生主动性的激发，也重视教师引导作用的发挥。关于知识定位问题，她指出知识体系始终是能力素养发展的根基。与此同时，教育过程中的认知发展与情感培育需要协同推进，知情意行的有机统整是达成这一目标的重要路径。面对人工智能技术的快速发展，需警惕过度依赖技术可能导致的“认知外包”现象。
在互动环节中，学院师生积极参与，现场学术氛围浓厚。与会师生围绕“教师的实践困境”“比较教育学术写作的本土化与国际化”“理论框架的运用”等议题展开热烈讨论。滕珺教授通过分享如何运用中国概念重构国际议题的研究案例，强调需警惕对西方理论的简单移植，避免沦为学术研究的“注脚陷阱”，应以本土问题为切入点，在对话中构建具有原创性的理论见解。
论坛总结环节，卓泽林副院长对滕珺教授的精彩报告表示了感谢。他指出，滕珺教授的讲座以广阔的国际视野和深厚的学术积淀，为师生呈现了各国教与学的多维图景，不仅深化了与会者对国际教育趋势的理解，更启发了与会者在更宏大的社会文化语境中探寻教育问题的本源与发展路径。同时，他还勉励师生向滕珺教授学习，突破学科边界、跳出教育学本身，从更广阔的人文社科交叉领域寻找研究灵感、拓展研究维度，为学院师生的学术研究提供了新视角。论坛尾声，卓泽林副院长为滕珺教授颁发“砺儒教育学术论坛”纪念证书，对滕珺教授带来的本次学术盛宴再次表示衷心感谢。
通讯员 | 吴思颖
初 审 | 卓泽林
复 审 | 叶苑秀
终 审 | 陈秀珊