2025年5月21日14点30分，我院第三十五期“砺儒教学论坛”在第一课室大楼北906室顺利举办。本期论坛特邀佛山市顺德区教育（教师）发展中心王涛主任作《基础教育政策新动向及区域实践》主题讲座。我院各专业本科生参加了本次论坛。
讲座伊始，王主任以新高考改革作为切入口，讲述了自己考取北师大后参加工作的经验，声情并茂地分享了自己在管理现实中，如何贴近一线老师、满足学生需求。王主任指出，当前教育改革的深层动因源于国家对人才需求发生的重大转变。他强调国家对人才的需求已经发生了变化，这意味着教育的重心正从传统的知识灌输转向综合素质与批判性思维的培养，这一趋势在新高考改革中已清晰显现。因此，为了响应国家“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的号召，人才培养必须采取“全链条”模式，从小学教育阶段便开始着力。
随后，他从课程改革、拔尖创新人才培养、人工智能赋能教育三个方面分享了顺德区域基础教育的创新实践。王涛主任强调，“双减”的核心在于“减负提质”，并警示道，若只减轻学生负担而未能相应提升教育质量，将对教育事业造成损害。他详细介绍了顺德区的应对策略，并借鉴了华东师范大学第二附属中学的经验，即致力于摆脱“低效的卷”，转而构建一种“螺旋式上升”的学习模式，以期促进学生形成更深层次的理解力与更强大的思维能力。这其中包括对作业设计的重大革新——并非取消作业，而是优化其教育价值。王主任强调，教师在理解儿童心理、运用有效教学策略以成功推行这些改革方面，扮演着至关重要的角色。顺德区正积极推动校本课程的开发，鼓励各学校通过“一校一品”“一校一特”等举措，打造独具特色的办学优势。
第二大部分围绕国家层面“培养拔尖创新人才”的战略部署展开。王主任强调了早期发现与悉心培养资优学生的重要性。顺德区正积极探索从低龄阶段发现并支持这类学生的创新实践。例如，通过与华南理工大学等高校合作，为小学生举办前沿科学讲座和工作坊，以点燃他们对STEM领域的兴趣。王主任观察到，在信息学等领域表现优异的学生，其整体学业成就也往往更为突出，这印证了不同智力追求之间的内在关联。拔尖创新人才培养的最终目标，不仅在于夯实学生的学科知识基础，更在于提升其创新能力和培养其深厚的社会责任感
第三个重点探讨的领域是“人工智能赋能教育”所蕴含的巨大变革潜力。他分享了顺德区为此所做的积极准备。人工智能有望在诸多方面为教师减负增效，例如辅助生成教学材料、提供个性化学生反馈、自动化部分作业批改流程，以及为教学改进提供数据驱动的洞察。顺德区正积极利用“国家智慧教育平台”等资源，并计划为全区教师开展全面的人工智能技术培训。同时，他还鼓励在座的同学积极学习并将人工智能技术融入日常教学实践。
整场讲座，王主任从自身经验出发，生动地讲解了当代教育改革的脉络以及顺德区的积极应对。此外，他还勉励华师的同学们深入研究教育政策，为投身于一个充满活力、日益需要适应性和终身学习精神的领域做好准备，讲座在热烈的掌声中圆满结束。
通讯员 | 欧 聪
初 审 | 葛新斌
复 审 | 叶苑秀
终 审 | 陈秀珊