张广君
职称：教授
最高学历：博士研究生
联系邮箱：zgj101@qq.com
研究方向：教学哲学、中国教育文化思想、生成教育理论、教师发展、教育方法论等。
张广君，男，1962年生，内蒙古通辽人，师从著名教育家李秉德先生、李定仁先生学习并教育学博士，教授，博士生导师。兼任“中国教育学会教学论专业委员会”常务理事等。主要研究教学哲学和中国教育文化思想，秉持教育的人文化成观、整体主义学习观、教学存在的建构交往观、教学知识超越观和学校文化发展观，力荐每一位教师都要凝炼自己的教学哲学，呼吁当代中华教育学术走“中学为体西学为用”的发展道路。主持完成十余项垂直项目课题，独立或合作出版多部著作教材，在《教育研究》等刊物发表论文百余篇，多次获省部级科研成果奖及全国教育图书奖等奖项。
1996/09-2000/01 西北师范大学教育科学学院，获教育学博士学位
1984/09-1987/06 西北师范学院教育科学学院，获教育学硕士学位
1080/09-1984/06 内蒙古师范大学化学学院， 获理学学士学位
2024/03-至今 广东白云学院教育学院, 教授/广东白云学院中华传统文化教育研究中心负责人
2009/09-2024/11 华南师范大学教育科学学院，教授/博士生导师（2022/12-2024/11返聘）
2002/12-2009/08 天津师范大学教育科学学院，教授/博士生导师
1987/07-2002/11 宁夏大学教育科学学院，教授/硕士生导师
主持完成2009年度教育部人文社会科学研究规划基金项目（一般项目）《教学哲学的发展研究》(09YJA880044)。
主持完成“教育部人文社会科学研究规划基金项目《中外教学哲学思想的诠释整合与本土理论建构》（15YJA880101）。
主持完成广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度一般项目《生成论教学哲学的深化发展研究》（GD18CJY03）。
主持完成广东省哲学社会科学规划2021年度一般项目《中国特色教学哲学学科的创新发展研究》（GD21CJY04）。
著作：《教学本体论》《教学发展的时代走向》 《当代教学的热点问题——价值论的视角》《守望与前行：教学认识论的当代视野》《天津教育六百年》《当代教学论文选》《当代课程论文选》《教学论》《教学论研究二十年》等。
学术论文：
源与流：中国教育文化基因论略，《教育研究》，2024.5.
教育家精神的概念阐释、逻辑基点及其理论争鸣，《中国教育科学(中英文)》2024.1.
教学智能化的数据权力滥用：表现、归因与纾解之策，《电化教育研究》2023.9.
关系论教学时间观：生成论教学哲学的立场，《中国电化教育》2023.6.
“喻”:教学方法论的灵魂，《课程.教材.教法》2022.1.
场域·论域·视域：“互联网+”的教学方法论意蕴，《课程·教材·教法》,2021.1.
“教学历史意识”初探——生成论教学哲学的立场，《高等教育研究》2020.2.
教师“为他责任”伦理：言说与批判，《高等教育研究》2019.2.
论教育方法的灵魂，《教育发展研究》，2017.22.
教学认识论的当代转向：从知识论到生成论——生成论教学哲学的认识论镜像，《教育研究》，2017.7.
“互联网+教学”的融合与超越，《教育研究》，2016.6.
教学认识论的人道主义向度——生成论教学哲学的立场，《教育研究》2013.4
教学的人为与人文——关注当代教学的文化历史使命，《教育研究》2008.4
论教学功能的当代取向，《新华文摘》2007.22
教学论：走进生活与超越现实，《教育研究》2006.1
现实教育主体：目的性与工具性的统一，《教育研究》2004.6
多维视野中的教学关系，《教育研究》2003.6
本体论视野中的教学演化：一种新的教学史观，《教育研究》2002.11
教学存在的发生学考察：一个新的视角，《教育研究》2002.2
本体论视野中的教学与交往，《教育研究》2000.8
教学论研究与发展的困境、盲点与误区，《教育研究》98.11
我国少数民族教育发展若干问题刍议，《教育研究》1993.6
课堂教学中教师的非言语行为，《教育研究》87.6
研究生课程：
《教学哲学研究II》《课程与教学研究的基本问题与前沿》《教育研究方法论专题》等（博士生）；《教育原理》《教学论研究》《教育哲学》《教学哲学研究I》等（硕士生）
本科生课程：
《教学哲学》《<学记>研读》《教育学》《教育科学研究方法》《中外教育史》《课程与教学论》《教育伦理学》《教育心理学》等。
1. 教学认识论的当代转向：从知识论到生成论——生成论教学哲学的认识论镜像，《教育研究》，2017(7)；张晓洁，张广君（通讯作者）
※获广东省第八届哲学社会科学优秀成果二等奖（2019.6）；
2. 教学认识论的人道主义向度——生成论教学哲学的立场，《教育研究》 2013.4.
※获广东省2012-2013年度哲学社会科学优秀成果奖 二等奖（2015.1）；
3. 天津教育六百年，北京：中央文献出版社，2006（王惠来、张广君主编）
※获天津市第十二届社会科学优秀成果三等奖（2011.1）；
4. 多维视野中的教学关系，《教育研究》2003.6
※获天津市第十届社会科学优秀成果三等奖（2006.12）；
5. 教学本体论，甘肃教育出版社，2002
※获第三届全国教育图书奖 二等奖，中华人民共和国新闻出版署、中国版协教育图书研究委员会（2003.9）
※获天津市第九次社会科学优秀成果奖 二等奖 （2004.12）
现在兼任“中国教育学会教学论专业委员会”常务理事，教育部“校长国培计划”中小学名校长领航班基地导师，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”教育家工作室、名校长、名教师班理论导师等，教育类核心刊物编委，多种学术咨询与评审专家库成员等社会职务。