石梦良
职称：副教授
最高学历：博士研究生
联系邮箱：20240169@m.scnu.edu.cn
研究方向：资优教育、融合教育、自闭症干预、特殊教育课程与教学、特殊教育政策与法规
石梦良，女，湖南邵阳人，生于1978年，台湾师范大学特殊教育学博士。现任华南师范大学特殊教育学系副教授，广东省高等教育学会特殊教育专业委员会副秘书长，粤港澳融合教育发展与治理研究院副院长，广东省孤独症康复教育协会副会长。以“每个孩子都值得被看见”为信仰，致力于提高特殊教育质量，促进教育公平。他发起并领导了“3+2”特教志愿服务队，通过多元化的方式，为特殊教育教师、学生及家长提供专业支持，促进社会对特殊教育的理解与接纳。
2015/09-2021/06 台湾师范大学教育学院，获特殊教育学博士学位
2003/09-2006/06 湖南师范大学教育科学学院，获心理学硕士学位
1996/09-2000/06 湖南师范大学教育科学学院， 获心理学学士学位
2024/7至今 华南师范大学教育科学学院，副教授
2019/9-2024/6 岭南师范学院教育科学学院, 副教授
2010/09-2019/8 岭南师范学院教育科学学院，讲师
2006/08-2010/08 岭南师范学院 教育科学学院，助教
1.生态系统理论视域下特殊儿童随班就读的融合课程建构，全国教育科学“十四五”规划教育部重点项目，主持，2021.7
2.基于生态系统理论的随班就读生课程支持指南研究，广东省哲学社会科学规划项目，主持，2021.6
3.融合幼儿园设置标准研究，广东省特殊教育政策研究项目，主持，2022.12
4.卓越创新的特殊教育事业领导人才和融合教育双师型人才培育平台，中央支持地方项目，主持，2017.9
5.先天性音乐障碍者空间加工神经机制研究，广东省人文社科育苗工程，2014.1
著作：
特殊教育概论，主编，重庆大学出版社，2023
特殊教育政策与法规，副主编，东北师范大学出版社，2022
特殊儿童教育方法研究与探索，独著，现代出版社，2017
大学生心理健康发展与指导，主编，武汉大学出版社，2013
学术论文：
基于资优学生成长与应对双重过程的情意课程建构，教学与管理，2018.2
特殊教育课程的发展探索，高教探索，2018.11
幼儿家庭性教育的现况研究，教育教学论坛，2019.12
自我管理策略促进自闭症儿童社会沟通成效研究，广西民族大学学报，2019.10
广东省融合教育接纳度的调查研究，岭南师范学院学报，2021.8
资优教育的演变：走向广义、多元与系统，现代特殊教育，2022.10
特教教师社会支持与教学效能感的关系研究，海南师范大学学报，2022.10
学前儿童性格的发展与培养，中国社会科学报，2023.2
学前孤独症儿童统合教育影响因素的研究，现代特殊教育，2023.6
听障高中生自尊、自我同一性和生涯成熟度的关系研究，2023.10
广东省融合教育现况调查研究-随班就读之教育模式，障碍者理解学刊，2024.3
多管齐下、推进融合教育提质增效，中国教育报，2024.1
父母积极思维对孤独症儿童情绪行为问题的影响：情绪教导和感知积极贡献的链式中介作用，中国特殊教育，2024.7
研究生课程：
《特殊儿童语言发展与研究》 、《特殊儿童早期干预与教育研究》
本科生课程：
《融合教育与随班就读》
《特殊教育活动设计》
特殊儿童适应性课程的发展与实践，广东省教育教学（基础教育）成果二等奖，2022.5
融合教育专业委员会 委员
广东省高等教育学会特殊教育专业委员会 副秘书长
粤港澳融合教育发展与治理研究院 副院长
广东省孤独症康复教育协会 副会长
广东省特殊教育教师发展联盟 副秘书长
广东省应用心理研究会 理事