刘磊明
职称：副教授
最高学历：博士研究生
联系邮箱：llm101@126.com
研究方向：教育基本理论；教育哲学；基础教育治理与改革
刘磊明，副教授，从事教育基本理论、教育哲学和基础教育治理与改革研究，主攻教育评价、价值观教育和教育制度问题。在《教育研究》《光明日报》等权威期刊、主流媒体发表过文章，参与过教育部“破五唯”教育评价改革研究方案起草和调研工作，主持国家社科基金教育学青年项目、广东省哲学社会科学规划青年基金、广州市委市政府决策咨询重点课题共3项，独立获得广东省第十届哲学社会科学优秀成果一等奖、广东省教育评估协会第二届优秀成果奖特等奖、华南师范大学第六届优秀教学论文、教材奖一等奖。
2014.9—2017.7 北京师范大学教育学部，教育学博士
2010.9—2013.7 华南师范大学教育科学学院，教育学硕士
2006.9—2010.7 湖南城市学院中文系，汉语言文学学士
2019.9至今 华南师范大学
2017.7—2019.8 中国教育科学研究院
主持国家社科基金教育学青年项目（2023年）
主持广东省哲学社会科学规划青年基金（2020年）
主持广州市委市政府决策咨询重点课题（2022年）
译著：
[美]戴维·汉森，《重思教学召唤》，上海：华东师范大学出版社，2024年。
学术论文：
1.国际大规模教育评价的逻辑反思，载《教育研究》2020年第1期。
2.国际学生评估项目（PISA）的“素养政治学”偏好，载《教育研究》2022年第3期。
3.“素养”的另一幅面孔：以PISA为例，载《比较教育研究》2019年第8期。
4.国家主义教育价值重探，载《教育学报》2022年第6期。
5.极权主义与公民教育：对阿伦特的一种新的综合，载《教育学报》2015年第3期。
6.从输入到生产：教育中国家主义思想的起承转合，载《清华大学教育研究》2016年第3期。
7.“学制”概念考辨，载《教育学报》2019年第3期。
8.乡村学校重塑力：从哪里再出发？载《教育发展研究》2018年第24期。
研究生课程：
《教育原理》
《价值教育哲学》
本科生课程：
《教育哲学流派》
《教育学术写作与艺术表达》
1.广东省第十届哲学社会科学优秀成果一等奖
2.广东省教育评估协会第二届优秀成果奖特等奖
3.华南师范大学第六届优秀教学论文、教材奖一等奖