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2015/09-2018/06   北京师范大学，获教育学博士学位 

2016/09-2017/09   美国哥伦比亚大学，高等教育学/联合培养博士生

2010/09-2013/06   北京师范大学，获教育学硕士学位 

2006/09-2010/06   四川师范大学，获文学学士学位

2024/05-至今            华南师范大学教育科学学院, 特聘研究员

2020/09-2024/04      南方科技大人文社会科学学院，博士后、高级研究学者

2019/09-2020/09      教育部中国高等教育学会学术部，干事（借调）

2018/08-2019/12      四川师范大学文化教育高等研究院，助理研究员

1. 主持全国教育科学规划青年项目“高等教育对区域创新经济发展的贡献效应研究”，项目编号：CIA240278，2024年8月至今，在研；

2.主持第 69 批中国博士后科学基金面上资助项目“高影响力教育实践参与对本科生学习成果增值效应的影响”。项目号：K21181901（2021 年 6 月至 2023 年 2 月，已结题）；

3.主持教育部人文社科青年基金项目“中美校友捐赠影响因素比较研究”（项目编号：19YJC880048）。（2019 年1 月至 2023 年 3 月，已结题）。

4. 2021-2022 年，作为主要参与者完成教育部高等教育评估中心委托课题——“世界一流本科建设键指标研究”和“新一轮审核评估中学生体验和教师体验调查工具”，调查工具被新一轮审核评估采用。

著作：

《中美大学校友捐赠影响因素比较研究》，独立作者，ISBN:978-7-5207-2083-0, 北京：东方出版社,2023。

学术论文：

1.        梁显平,徐铁英,韩蔚,等.工程教育学习成果及高影响力教育实践的类型——基于毕业生、高校和产业的实证研究[J].高等工程教育研究,2024,(01):124-129.（CSSCI）

2.   Liang, Xianping, You Su, and Weiwei Shang. "Prior campus experience and alumni donation: a cross-cultural study of China and the USA." Higher Education 86.4 (2023): 865-889.（一作，SSCI,一区）

3.   Shang, W., Yu, T., Liang, X., Wang, J., & Su, J. (2022). How Does Career Calling Influence Preservice Teachers' Learning Engagement? A Multiple Mediating Roles of Occupational Self-Efficacy and Vocational Outcome Expectation. Frontiers in psychology, 13.doi: 10.3389/fpsyg.2022.874895（三作，SSCI,一区）

4.   梁显平，周坚中.《加州伯克利大学通识教育的创新实践》，高教发展与评估，2022, 182(04) :73-81+122.3（CSSCI）

5.   梁显平，洪成文，STEM 专业：打开视野 长远规划[N],光明日报，2020 年 07 月 25 日 04 版。

6.   洪成文,梁显平,韩少秀.成渝地区双城经济圈高等教育的超常规发展战略[J].重庆高教研究,2020,8(04):71-79. （CSSCI 扩展版）

7.   梁显平,林成华.基于生态学视角的高等教育体系失衡问题研究[J].高教探索,2020(03):5-9.（CSSCI）

8.   李湘萍,梁显平.大学生志愿活动参与对其道德发展影响的实证研究[J].复旦教育论坛,2019,17(06):63-69. （CSSCI）

9.   梁显平，洪成文.西方发达国家高等教育社会筹资：经验、特点及趋势[J].比较教育研究，2018，40（03）：98-105（CSSCI）

10.  洪成文,刘瑶,王菁,梁显平.谁是未来高等教育改革的推手——利益相关者的研究视角[J].北京教育(高教),2018(09):6-9.

11.  梁显平, 洪成文. 英国高等教育财政配比捐赠政策的产生、实施效果及启示[J]. 比较教育研究, 2017, 39(04):69-75.(CSSCI)

12.  梁显平.美国大学基金会投资运行制度研究[J].教育财会研究，2017，06：23-27（中文核心）

13.  李湘萍, 周作宇, 梁显平. 增值评价与高等教育质量保障研究:理论与方法述评[J]. 清华大学教育研究,2013, 34(4):40-45.(CSSCI)

14.  李湘萍, 马娜, 梁显平. 美国大学生学习评估工具分析和比较[J]. 现代大学教育, 2012(1):30-35. 同文已人大复印资料《高等教育》2012.6 P124-129 转载.(CSSCI)

研究报告：

1.《粤港澳、京津冀、三角地区高等教育与经济发展报告》（2021、2022、2023）核心编委之一，南方科技大学粤港澳大湾区高等教育大数据研究中心。

2.Drezner, N.D., McNamee, C., Earle, C.R., Liang, X., Abbasov, A., & Pizmony-Levy, O. (2017). Sense of Belonging, Satisfaction, and their Effect on Alumni Giving: Results from the Teachers College Recent Alumni Survey. New York: Teachers College, Columbia University.

 资政报告：

参与编辑的《“双一流”高校“集体东扩”应引起重视》报告得到教育部、发展规划司领导批示，同时该报告被中央教育工作领导小组秘书组秘书局采用，并报中央领导同志参阅。

研究生课程：    

 学位基础课《定量研究方法》 

本科生课程： 

《教育研究方法》

作为课题组核心成员，完成国社科课题《财富与使命——美国一流大学大宗筹款运动理论与实践》并获得 2017 年浙江省教育科学研究优秀成果评选成果一等奖。

广东教育学会粤港澳大湾区教育协同发展专业委员会理事