2024年11月12日下午，华南师范大学教育科学学院“砺儒教学论坛”第27期在教科院225会议室成功举办。本次论坛特邀西藏大学教育学院陈雪梅院长、马海林副院长、邢俊利教授作《西藏教育发展专题报告会》专题讲座，教育科学学院副院长余晖副教授、张婷曌博士以及各专业硕博研究生参加了本次论坛，论坛由余晖副院长主持。
讲座伊始，余晖副院长代表全院师生对西藏大学教育学院三位专家的到来表示热烈的欢迎，并介绍了讲座的三个主题--西藏大学教育学院的发展、高原脑科学研究进展以及高海拔地区教师交流轮岗政策。陈雪梅院长对西藏大学教育学院进行了详细的介绍，包括发展历程、专业设置、师资力量、科研成果等。陈院长向在座的专家学者和同学们发出热情的邀约，鼓励大家到西藏大学教育学院交流访问，促进两校之间的合作与发展。
马海林副院长详细回顾了西藏大学与华南师范大学高原科学研究中心的成立历程。该中心的成立得到了两校领导的大力支持，并在后续几年中获得了国家自然科学基金委和科技部重大专项的支持。马海林副院长强调选择正确的研究领域的重要性，并详细分享其在教育神经科学交叉领域的系统性研究。马教授在分享中探讨了高原环境对人类生理和心理的影响，并构想了未来研究的方向，包括制定高原适应性的诊断标准、运动标准和实时监测系统等。
邢俊利教授强调了在西藏高海拔地区讲好教育故事的重要性，并强调基于科学实证研究的教育学新发现的必要性。邢教授介绍了其对西藏儿童脑认知变化的研究，以及这些变化对教育政策制定的影响。重点讨论了教师交流轮岗的意愿问题，以及高海拔地区教师流动的特殊性。通过案例分析，展示了不同海拔、城乡差异、交通条件等因素对教师交流轮岗意愿的影响。
在讨论交流环节，与会师生踊跃分享了自己的体会，并结合自身研究实际进行了提问，几位专家耐心地一一作出回应。关于如何看待教育评估工具在西藏地区的适用性问题，马海林副院长指出教育评估工具在高原地区与平原地区存在很大差异，在高原地区使用时必须考虑到这些特殊条件，任何评估工具都必须有适用于高原环境的版本，以确保评估的准确性和可靠性。有同学提出“高原环境与认知障碍之间存在关联吗？”的疑问，马海林副院长表示高原环境可能与认知障碍有关，特别是在高压或低压环境下，但现有研究显示高原环境与特殊儿童的病因之间似乎没有直接联系，虽然高原环境可能对婴幼儿的存活率有影响，但并没有证据表明它直接导致认知障碍。
讲座最后，教育科学学院副院长余晖对西藏大学教育学院的三位专家致以衷心感谢并作简要总结。他表示，三位专家关于西藏教育发展的分享不仅拓宽了师生们的学术视野，也为西藏教育发展相关研究提供了新的思路和方法，对推动教育领域学术交流与研究具有积极意义，并对两校未来合作的可能性满怀乐观期待。讲座在师生们热烈的掌声中圆满结束。
通讯员：江玲玲
图片：吴荣鑫
初审：余 晖
复审：周 明
终审：陈秀珊