为明确教育惩戒的必要性，理解其与人格生成的关系，提升教育惩戒的科学性和有效性，促进学生的身心健康和全面发展，华南师范大学第十七届“勷勤论坛”教育科学学院分论坛之“教育惩戒如何促进学生人格生成”德育专题讲座于2024年11月7日下午在教育科学学院125课室成功举办。
本次讲座由华南师范大学道德教育研究中心主任郑航老师担任主讲嘉宾，为广大研究生分享教育惩戒对学生人格生成的相关德育知识。
讲座围绕“人格及其生成”、“‘教育惩戒’如何生成人格”、“‘教育惩戒’不当如何阻滞人格生成”、“如何做”四个方面展开。
首先，郑航老师从“人格及其生成”话题出发，以论语讲述人格的含义，再分别从伦理层面、法律层面、人格维度进行阐释人格及其生成。
其次，围绕“教育惩戒如何生成人格”主题，郑航老师结合“蒙眼”等案例分析了教育惩戒的目的，并阐述了惩戒粗肌人格生成的三重机制，即：他律与自律相联、应然与能然相融、成己与成器相持。
再次，围绕“教育惩戒不当如何阻滞人格生成”，郑老师从过分强调规则服从、用羞辱经历取代羞感体验、惩戒方式助长竞争模式三个方面出发，结合典型案例，详细阐述了惩戒不当对学生人格生成可能带来的负面影响。
最后，郑老师针对“教育惩戒如何促进学生人格生成”提出了三个方面的建议，包括：其一，传递师者的教育爱：从人伦到使命；其二，建立爱之意向关联：从尊重到相互尊重；其三，构筑充盈的校园环境：促进汇智与润德相交融。
在答疑交流环节，同学们抓住宝贵机会积极向郑老师请教。郑老师就“对待集体惩戒的态度”、“教育惩戒如何发现学生的羞耻心”、“立威性和惩罚的关系”等问题进行了耐心的解答，让同学们对“教育惩戒”有更深刻的认识。
本次讲座不仅深化了同学们对教育惩戒的理论认识，还使大家明确了运用教育惩戒的一般原理，对于提高我们作为未来的教育专业工作者的德育素养具有重要意义。
通讯员：李桂玲
审稿人：李伶倩
所在院系：教育科学学院
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时间：二〇二四年十一月七日