为充分发挥高校教师队伍的示范引领和辐射带动作用，促进幼儿园教师在专业理念与师德修养、专业知识与能力、园本教研能力等方面的发展，2020年10月至11月，由我院学前教育系蔡黎曼主任牵头成立专家团队，携本系研究生，针对幼儿园在课程、游戏和环创等方面的培训需求，分批次到广州第一商业职工幼儿园开展驻园诊断和专题培训活动。本次入园诊断式培训对象包括该园的教学行政班子、班主任及配班教师、美术专科教师等，共计55人。    

 此次集体入园诊断培训采用新型模式，专家团队赴现场就园本课程建设、混龄自主游戏、家校共育等内容进行了分析，并就该园如何以广府文化特色课程建设为抓手，推动学校教育品质的提升提出了宝贵意见。在座谈会上，蔡黎曼主任对如何在园本课程建设中挖掘和利用家长资源进行调研，并就幼儿园如何开展深度学习提出富有建设性的意见；杨宁教授针对基于广府文化的幼儿园课程设计加以研讨，并结合观摩情况提出了对于STEAM教育的看法；李群副教授听取了园内教师如何将本土资源融入幼儿园环境创设与园本课程的分享，提出了加强环创意识的新思路。针对幼儿园存在的问题，通过微型讲座，郑福明副教授对园本教研活动的架构进行讲解，引发了参培教师对幼儿园课程建设的反思；张博副教授介绍了幼儿园课程模式的组织与实施，解决了教师在将文化概念融入课程过程中的困惑；李思娴副教授则根据混龄角色游戏的观摩情况，探讨了基于有效观察的游戏指导策略，建议教师在游戏中为幼儿营造真实的情境，给予有效的支持。

 参训学员秉持着互学互鉴、共进共勉的态度积极参培，向专家团队请教自己在教学活动中所遇的困惑，珍惜学习机会，争取学有所思，思有所悟，悟有所行，以实际行动践行先进的教育理念。

  本次专家送培入园是我院为提升幼儿园教育教学质量所做的首次尝试。通过活动观摩研讨、主题微讲座、座谈会、反馈答疑会等形式，深入园所，抓重点、疏痛点、解难点，更加精准地对接需求，以期形成高校教师—幼儿园教师—高校研究生的学习共同体，充分实现教育理念、教育资源的共享。

                                      （通讯员 蔡瑶榆）