2020年9月28日上午，南京大学社会学院教授，中国教育学会教育社会学学术委员会理事长，中国社会学会中日社会学专业委员会常务理事贺晓星教授，应邀来我院作了题为“文化、文学与教育研究：社会学的视角”的学术报告。董标教授主持，南京师范大学社会学系程平源教授点评。
贺晓星教授介绍了20世纪70年代以来教育社会学的重大转向，强调教育社会学与人类学的融合及教育研究的文学视角的重要性。贺教授指出，教育社会学中的质性研究与文学、人类学（教育人类学）走得越来越近，突出表现为对文化与文本的关注。
贺教授结合自己对中国聋人的质性研究，生动展示了社会学对习以为常的概念的深刻洞察力，呈现了在教育研究中文学启发的多方面价值，并借鉴伯恩斯坦的精致编码与局限编码理论进行诠释。贺教授认为，处理质性研究的访谈材料时，内容与形式的整全性文本分析，极为重要。贺教授强调，寻找本土概念是解释特定文化的关键。
在互动环节，贺教授与在场的老师和同学，深入讨论了聋人读写教育、“聋”的社会建构等问题。
程平源教授进行了点评。程教授表示，贺教授的报告给我们许多启发，以下三点最为重要：社会学要与人对话、阅读文本与阅读社会统一、社会关怀是学人的天职。
对贺晓星教授的精彩报告、程平源教授的生动点评，对出席活动的老师和同学，董标教授表示衷心感谢。
（通讯员：郑赛源）