2019年11月8日上午，当代德国杰出教育人类学家、德国柏林自由大学教育与心理学院克里斯托夫·武尔夫教授（Prof. Christoph Wulf）应邀在教育科学学院225会议室做了一场主题为“人类世背景下的人类学与教育”（Anthropology and Education in the Anthropology）的学术讲座。

本次讲座由教育科学学院院长胡劲松教授主持，他代表教育科学学院全体师生对武尔夫教授的到来表示热烈的欢迎，并对武尔夫教授的主要成就和研究方向进行了简要介绍。武尔夫教授是德国柏林自由大学教育与心理学院荣休教授，是当代德国最杰出的教育人类学家之一。他创建了德国教育人类学年会，在教育人类学、历史人类学等研究领域拥有国际声誉。现任联合国教科文组织德国副主席，是多所世界著名大学的客座教授。武尔夫教授研究著作颇丰，其代表作主要有：《论人——历史人类学手册》《逻辑与激情》《人类学：一个欧洲大陆学者的视角》《教育人类学手册》《模仿——文化、艺术和社会》等。

武尔夫教授主要从人类学的本质、两种发展趋势、四个范式对主题“人类世背景下的人类学与教育”做出阐释。首先，人类学的本质就在于引导人与自然的和谐相处，教育在其中扮演着重要作用，人类学的指向是教育的人类学。其次，人类学发展有两种趋势，即处于全球化进程中的“同质化”以及各文化保持自身文化特性的“异质化”。人类学既关注同质化也关注异质化。接下来，武尔夫教授以人类学异质化趋势为导向提出了进化人类学与哲学人类学两种范式，根据人类学同质化的趋势提出了历史人类学与文化人类学两种范式。为使师生们对四种范式有更深入的了解，武尔夫教授对四种范式进行了详细的论述。第一，进化人类学阐述了人类个体与身体组织之间的交互进化与发展；第二，哲学人类学认为人与动物的区别在于人类拥有想象力。通过想象力，人类能够将历史与现实连接起来，这是人类社会发展的源动力；第三，历史人类学关注历史发展的阶段性所带来的变化。第四，文化人类学聚焦于不同国家、民族与群体之间的差异。通过比较与梳理的形式，研究者形成对本国家、民族或群体的深入认识。

武尔夫教授的精彩讲解，开阔了师生们的思维、引发了师生们对人类学的浓厚兴趣。针对此次主题，师生并展开了热烈的讨论与交流。最后，胡劲松院长对本次讲座进行点评总结，并衷心感谢武尔夫教授为教育科学学院的师生们做了一场严谨、清晰、有益且有趣的讲座。