基本信息

王独慎：女，汉族，1988年出生，湖南人。

研究方向：中国教育史

教育背景

2007-2011 海南师范大学教育学 学士

2011-2014 华南师范大学发展与教育心理学 硕士

2014-2018 华东师范大学教育文化与社会专业 博士

工作经历

2018年至今 华南师范大学教育科学学院 从事博士后研究工作

学术成果

刊物论文：

[1]王独慎,丁钢.中国教育研究的国际发表概貌与特征[J].教育发展研究,2019,39(03):1-9.

[2]王独慎.试论郭店楚简在中国教育史研究中的价值[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2018(06):56-62.

[3]王独慎.从“涵养”到“塑形”：修身教科书中的近代德育演变路径//中国教育：研究与评论（第20辑）[M],2018(1):99-126.  

[4]王独慎.意境空间与性情涵养——清末修身教科书插图中的德育内涵[J].湖南师范大学教育科学 学报,2018,17(01):55-62.

[5]丁钢 王独慎.教师专业性的新诠释——基于教师社会形象认同的实证研究//中国教育：研究与评论（第21辑）[M].2018(3):49-92.

[6]Tian, L., Wang, D., & Huebner, E. S. (2015). Development and Validation of the Brief Adolescents’ Subjective Well-Being in School Scale (BASWBSS). Social Indicators Research, 120(2), 615-634.

参编书籍：

Tian, Lili , Zhaorong Li , Huan Chen , Mengmeng Han , Dushen Wang , Siyuan Huang and Xiaoting Zheng , "Applications of Positive Psychology to Schools in China" , in Handbook of Positive Psychology in Schools (second edition). Patricia A. Alexander , Michael J. Furlong , Rich Gilman and E. Scott Huebner (Eds.). (2014). New York: Routledge.