研究领域：教育史、学前教育、杜威研究、大学史

通讯地址：广州市天河区华南师范大学教育科学学院415室

职务：华南师范大学教育史研究所所长

学术团体及兼职：广东省教育学会教育史分会秘书长、西藏大学研究生指导老师

电子邮箱： sunbi@m.scnu.edu.cn

教育背景：

2013-2016  北京师范大学教育学部 博士

2009-2012  北京师范大学教育学部 硕士

2005-2009  北京师范大学教育学院 学士

出国经历：2014-2015 美国威斯康星大学-麦迪逊分校访问学者

工作经历：2016-2019 华南师范大学教育科学学院师资博士后

       2019-2021 华南师范大学教育科学学院特聘研究员

       2022年至今 华南师范大学教育科学学院副教授

主持科研项目：

1、学术变迁与社会改革——进步主义时代的美国研究型大学，中国博士后科学研究基金面上资助，课题批准号2017M612681。

2、科学知识、道德责任与金钱政治：美国城市改革与大学改革，教育部人文社科基金青年项目，课题批准号2018YJC880076。

主持教学项目：

1、广东省教育厅继续教育质量提升工程项目，《继续教育、通识教育 和教师教育三位一体的教育学课程建设》，2022。

2、华南师范大学精品线下课程，《中外教育史》，2022。

3、杜威教育思想，华南师范大学通识教育建设课程，2020。

4、校级质量工程教改项目，“通识教育与教师教育双重视野中的教育

5、校级质量工程精品线下课程，《中外教育史》，2021。

主要学术成果：

一、近五年代表性期刊论文

1、孙碧.美国高等教育崛起的经典叙事与批判反思.高等教育研究，2023（3）.

2、孙碧.谁是一流?——大学排名作为"治理术"的美国起源.外国教育研究, 2022(8).

3、孙碧.“教师不是教育体制中的被动齿轮”:杜威论教师工作自主.教师发展研究, 2022（6）.

4、孙碧.神话创制、解构与重寻：杜威学校的百年史学史.教育史研究,2022(01)

5、孙碧.虚幻的愿景:教育技术神话批判研究五十年.比较教育研究, 2021(12).

6、孙碧.克拉克大学为何失败——以德国模式在美国的适应性为视角.高等教育研究, 2021(2).

7、孙碧.走出神话时代:中国的美国高等教育史研究三十年.高等教育研究, 2019(12).

8、孙碧,董标.从合并学校到标准化学校:20世纪初美国乡镇自治与乡村教育改革.教育史研究, 2020(4).

9、孙碧.寻找教育史中的失踪者——爱丽丝·奇普曼·杜威的时代与人生.教育学报, 2018(4).

10、孙碧.科学知识、道德责任和金钱政治:芝加哥城市改革中的芝加哥大学(1892-1906年).高等教育研究, 2018(2).

11、孙碧.平权运动误伤亚裔?——当代美国大学招生中的种族配额与亚裔歧视.比较教育研究, 2018(2).

12、孙碧.专家的两难:威斯康星理念中的社会科学学者(1904—1914).北京大学教育评论, 2016(01).

二、参编教材著作

1、《简明中外教育史》，高等教育出版社，2019年。（负责10万字）

2、《美国高等教育史》三卷本，教育科学出版社，2019年。（负责6万字）

3、《20世纪最有影响力的教育学名著35种》，陕西人民出版社，2013年。（负责1万字）

4、《人文名著学习丛书·教育学名著导读》，教育科学出版社，2012年。（负责1万字）

三、译著

大卫·拉伯雷：《完美的混乱：美国高等教育的不寻常崛起之路》，上海交通大学出版社出版,2023。

教学工作：

本科课程：教育学、教育名著导读、中外教育史、杜威教育思想

研究生课程：学前教育基本理论、学前专业硕士校内实训、中外教育名著导读

获奖情况：

1、第二届广东省高校教学创新大赛二等奖（2022）

2、第七届华南师范大学“我最喜爱的老师”（2021）

3、华南师范大学年度优秀教师（2019,2022）

4、华南师范大学优秀班主任（2020）

5、华南师范大学校级青年教师大赛二等奖（2020）