黄黎明
最高学历：博士研究生
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研究方向：课程与教学基本理论 教育知识论
教育学博士，美国科罗拉多大学博尔德学校访问学者，主要关注教育知识论、课程与教学基本理论的学习和思考，对基础教育改革与课堂教学等实践问题具有较浓厚的兴趣，对课程知识本质与教/学信念等理论问题进行了较深入的探索，在《教育学报》、《教育发展研究》、《电化教育研究》、《课程*教材*教法》、《教育研究》等教育刊物发表相关论文，另有著述《现代小学数学课程教学的基本原理与方法》，参编《现代教育学》（主编扈中平）等。
2005/09-2008/06 西南大学教育学院，获教育学博士学位
2000/09-2003/06 华南师范大学教育科学学院，获课程与教学论硕士学位
1996/09-2000/06 华南师范大学教育科学学院， 获教育学学士学位
2003/09-2005/06 广东广播电视大学，教师
2008/09-2025/06 华南师范大学教育科学学院，教师
2010年，广东省人文社科一般项目
2012年，教育部人文社科一般项目
2019年，广州市人文社科一般项目
著作：
现代小学数学课程教学的基本原理与方法[M].清华大学出版社，2011
学术论文：
1.教学 研究 变革——校本教学研究的信念与行动[J]. 教育发展研究, 2012, 32 (18): 59-64.
2.知识教学:文化哲学的检讨与出路[J]. 教育学报, 2009, 5 (01): 18-24+48.
3.学科课程的合理性理解与变革[J]. 高等教育研究, 2007, (12): 84-88.
4.教学回归生活的文化哲学探讨[J]. 教育研究, 2007, (12): 79-84.
5.有效开发、利用信息化课程资源的机制[J]. 电化教育研究, 2006, (08): 53-57+39.
研究生课程：
《小学数学课程理论与教学实践》
《教育学原理》
《课程与教学论》
本科生课程：
《课程与教学论》
《现代教育学》
《小学数学课程与教材比较》