谌小猛
职称：教授
职务：系主任
最高学历：博士研究生
联系邮箱：330833044@163.com
研究方向：视障教育、融合教育和特殊儿童评估
主持了2021年度国家社科基金教育学项目课题、2015年度教育部人文社会科学青年基金课题、广东省特殊教育政策咨询等课题。在《心理学报》、《中国特殊教育》、《心理科学》、《残疾人研究》、《现代特殊教育》、《Research in Developmental Disabilities》、《JVIB》、《International Journal of Disability, Development and Education》和《Frontiers in Psychology》等杂志上以第一作者身份发表了30多篇学术论文。编著《视障儿童定向行走指南》，译著《特殊教育和融合教育中的评估》。拥有韦氏第四版儿童和幼儿量表、ABAS社会适应量表、PEP-3自闭症评估量表等量表主试资质证。SSCI多份期刊审稿人。
2014．9－2011.6 华东师范大学博士 专业：特殊教育
2011．9－2008.6 北京师范大学硕士 专业：特殊教育
2004．9－2008.6 长春大学学士 专业：特殊教育
2022.1-2023.2美国堪萨斯大学特殊教育系访问学者
2013.8-20214.1台湾师范大学特殊教育系访问生
2014.9至今，在华南师范大学教育科学学院特殊教育系工作
教授 系主任
1. 主持国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学项目：虚拟现实技术辅助盲生定向行走训练的干预研究，资助编号：BBA210034
2. 主持教育部2015 年人文社会科学研究青年基金项目“基于空间表征建构的盲人定向行走训练研究”（项目批准号：15YJC880010）(已结题)
3. 主持广东省特殊教育事业发展政策研究课题:自闭症儿童发展与教育研究,2022年
4. 主持广东省特殊教育事业发展政策研究课题:随班就读示范区（随班就读示范学校）项目建设指南,2021年(已结题)
5. 主持广东省特殊教育研究2019年度专项课题-重点课题：广东省融合教育的发展现状研究，资助编号：GDJY-2019-T-a03(已结题)
6. 主持华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院2019年度课题-粤港澳大湾区融合教育发展对比研究，资助编号：DWQJY-2019 -A -004(已结题)
著作：
1.谌小猛 主编. 视障儿童定向行走训练指南[M].北京：北京出版社，2018（华南师范大学第四届优秀教材二等奖）
2.钱志亮、张悦歆和谌小猛 主编. 视力障碍儿童教育新论[M].北京：北京师范大学出版社，2022
3.谌小猛译著. 特殊教育和融合教育中的评估[M].北京：华夏出版社，2024
4.葛新斌主编， 谌小猛 姚小雪 副主编. 特殊教育特色办学路径探索-广东特殊教育的十个办学案例[M].广州：广东教育出版社，2023
学术论文：
1. 谌小猛，李敏. 特殊儿童家庭亲职教育需求的调查研究. 中国特殊教育，2010（10）
2. 钱志亮,谌小猛. 北京城乡儿童入学成熟水平比较研究.教育学报,2011(06)
3. 谌小猛，刘春玲.计算机虚拟技术辅助盲人构建空间表征之研究. 心理科学，2015（6）
4. 谌小猛，刘春玲，乔福强，戚克敏. 盲人构建陌生环境空间表征的策略及其作用. 心理学报，2016（6）（获人大报刊复印资料“心理学”全文转载）
5. 谌小猛，葛新斌，李紫菡. 美国特殊教育学生的鉴定评估与启示.中国特殊教育，2021（1）
6. 谌小猛,林运福,李志云,等. 盲生在虚拟环境中的定向行走探索及策略运用[J]. 中国特殊教育,2023(7):34-43,70. DOI:10.3969/j.issn.1007-3728.2023.07.005.
7. 谌小猛，林玟熳，吴小文. 美国特教班的发展经验及对我国的启示[J]. 中国特殊教育,2024(01):73-82.
8. 谌小猛,王慕含,王麟.特殊需要幼儿父母教养与幼儿社会适应的关系研究[J].残疾人研究,2024,(04):68-77.
9 谌小猛.科学开展特殊儿童评估，为全面提高特殊教育质量奠基[J].现代特殊教育,2024,(19):1.
10. 谌小猛,叶林春,蔡大燕.普惠发展视角下广东融合教育实施成效与对策[J].现代教育论丛,2024,(05):94-104.
11. Chen Xiaomeng, et al(2019). The effects of reading mode and braille reading patterns on braille reading speed and comprehension: A study of students with visual impairments in China. Research in developmental disabilities, 91, 103424.(SSCI一区-第一作者)
12. Chen Xiaomeng , et al. (2021): Braille Reading Accuracy in Chinese Students with Visual Impairments: The Effects of Visual Status and Braille Reading Patterns, International Journal of Disability, Development and Education, DOI: 10.1080/1034912X.2021.1910931 (SSCI三区-第一作者)
13. Chen Xiaomeng , et al. Psychometric Properties of WISC-IV Verbal Scales: A Study of Students in China with Blind.Journal of Visual Impairment & Blindness 2021, Vol. 115(3) 228-241.DOI: 10.1177/0145482X211018520(SSCI四区-第一作者)
14. Chen Xiaomeng , et al.The recognition of emotional prosody in students with blindness: Effects of early visual experience and age development. British Journal of Developmental Psychology.2021, (8)：1-18.DOI: 10.1111/bjdp.12394
(SSCI三区-第一作者)
15.Lu, M., Wang, R., Lin, H., Pang, F., & Chen Xiaomeng . Perceived social support and life satisfaction of Chinese parents of children with autism spectrum disorder: Loneliness as a mediator and moderator. Research in Autism Spectrum Disorders,2021，87 , 101829.DOI: 10.1016/j.rasd.2021.101829(SSCI一区-通讯作者)
示例：
研究生课程：
《特殊儿童评估与个别化教育》、《特殊教育课程与教学》
本科生课程：
《特殊儿童心理评估》、《单一被试研究方法》、《视障儿童发展与教育》
华南师范大学教科院首届青年教师教学技能大赛二等奖，华南师范大学第二届青教赛决赛暨广东省第五届高校青教赛初赛三等奖，广东省本科高校在线开放课程指导委员会疫情阶段在线教学优秀案例一等奖，华南师范大学2023年度优秀管理者，华南师范大学优秀教材二等奖。
中国高等教育学会特殊教育研究分会理事、中国教育学会特殊教育分会学术委员会委员、广东省特殊教育指导委员会委员、广东省高等教育学会特殊教育专委会秘书长。